Les cours et examens en STAPS
Publié par Riddick le 11 août 2011
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Les TD sont aussi l’occasion de faire l’apprentissage de l’oral. C’est en effet le seul endroit où vous pourrez vous entraîner à la communication orale. Lorsque, plus tard, vous devrez passer divers entretiens ou présenter des rapports, c’est aussi par cet apprentissage que vous aurez été préparé. N’hésitez donc pas à intervenir et à alimenter les débats.
Pour réussir un exposé oral, il y a 2 règles absolues :
- Faire un plan rigoureux. En effet, s’il n’est pas parfait, cela se fait encore plus sentir qu’à l’écrit. Il ne faut pas penser que, comme il s’agit d’un exposé oral, la présentation ne compte pas et qu’on peut se permettre des imprécisions que l’on n’aurait pas faites à l’écrit.
- Les transitions doivent être travaillées. Ce sont elles qui rendent le plan cohérent et la compréhension de la problématique aisée.
Bien préparer ses examens
Faire des fiches
C’est un excellent outil pour apprendre le cours, pour préparer vos TD et pour vos révisions de fin de semestre. Cela vous permet aussi d’y voir un peu plus clair dans vos prises de notes qui sont parfois un peu fouillis. Il ne faut pas y consacrer trop de temps. Une fiche de cours, ce n’est pas un recopiage. Il s’agit de consigner l’essentiel, et de faire ressortir un résumé des aspects les plus importants. Elles doivent avoir un plan rigoureux et faire ressortir les notions essentielles du cours.
Consulter des livres d’exercices, de plans corrigés et des annales d’examen
Ces publications vous permettront de vous entraîner et d’enrichir votre méthodologie de traitement de sujet. C’est moins à la veille des examens que dans le cours de l’année que ces lectures vous seront profitables. Ce d’autant plus que vous pouvez vous les procurer tout au long de l’année dans votre bibliothèque universitaire. Les annales d’examen sont les sujets d’examens des années précédentes qui sont compilées dans un même document. C’est un bon entraînement, à la fin des révisions, de préparer dans des conditions similaires à celles d’un examen, les sujets des années précédentes. Parfois, avec les annales, vous allez pouvoir récupérer les corrigés des enseignants.
Vous pourrez trouver ces documents dans vos associations ou dans les bibliothèques universitaires.
Les modalités de contrôle de connaissances
Les modalités de contrôle de connaissances (ou MCC) sont définies conformément à l’article L 613-1 du code de l’Education et fixent les conditions générales d’obtentions de chacun des diplômes délivrés au sein de l’UFR ou de l’Université.
Elles sont obligatoirement arrêtées et portées à la connaissance des étudiants au plus tard un mois après le début des enseignements et ne peuvent être modifiées en cours d’année. Elles sont bien « portées à la connaissance des étudiants », c’est donc bien souvent à vous de rechercher l’information auprès de votre service de scolarité. Les MCC peuvent varier d’un UFR à l’autre. Attention donc à bien connaître les règles en vigueur dans votre établissement. Savoir par exemple sur quelle période s’étalent les examens, s’il existe des matières où il y a une note éliminatoire, ou encore connaître les coefficients attribués aux différents enseignements.
Réussir ses études supérieures
Réussir ses études supérieures … c’est d’abord réussir sa première année ! A l’Université, surtout, où l’anonymat règne encore en maître et où l’encadrement est très distendu, c’est un enjeu et une priorité. Encore la moitié des étudiants STAPS échouent au terme de la première année de licence.
Pour remédier à cet échec, certaines associations étudiantes mettent en place un accueil des nouveaux bacheliers pendant leur inscription ou pendant le premier mois de rentrée universitaire. Cet accompagnement prend parfois la forme d’un tutorat.
Il peut être "de rentrée" sur une courte durée pour aider les nouveaux bacheliers à faire leurs premiers pas à l’Université. Il peut être "de soutien" sur la durée d’une année pour aider les étudiants à assimiler les contenus, à acquérir une méthodologie universitaire. L’approche de l’enseignement à l’université est complètement différente de celle du lycée. L’Université, c’est l’initiation aux savoirs fondamentaux. Vous devrez savoir maîtriser, à la fin de votre cursus, une approche globale et complète de la filière que vous aurez choisie.
On attendra de vous que vous ayez un esprit de synthèse. Le plan a une importance cruciale. C’est par le plan que vous construisez votre réflexion, que vous organisez vos idées. Il compte autant que les connaissances que vous avez acquises.
En première année, ce qu’on attend de vous, c’est que vous soyez en mesure de construire un plan et d’organiser votre réflexion. On cherchera moins la restitution d’un point de cours que votre capacité à le replacer dans une problématique. Vous devrez également avoir un esprit critique. Cela signifie que vous devrez avoir une capacité à analyser et à discuter ce que l’on vous apprend. C’est une des difficultés de l’enseignement universitaire mais incontestablement sa richesse.
Savoir se documenter
Vous allez devoir consulter de très nombreuses sources écrites pour préparer vos cours et en particulier vos TD. Vous allez donc avoir une approche de la recherche universitaire. C’est lors de la première année qu’on doit acquérir les bons réflexes.
Dans les ouvrages ou manuels de base, vous trouverez des notes et des références qui renvoient à d’autres documents plus complets et approfondis sur un aspect précis de votre sujet. Vous pouvez ensuite chercher ces documents s’ils vous intéressent. Ces documents sont très souvent listés et annexés au cours par les enseignants. Attention cependant, en première année, à ne pas se lancer dans une multitude d’ouvrages que vous n’auriez pas le temps de lire ou en tout cas d’assimiler.
Dans beaucoup d’Universités, il existe un tutorat de bibliothèque. N’hésitez pas à y recourir. Ce sera l’occasion de découvrir le fonctionnement de la bibliothèque universitaire (BU), éventuellement d’apprendre à utiliser les logiciels de recherche, et puis d’acquérir une méthodologie d’exploitation des documents.
Solliciter les enseignants, travailler en groupe
Il faut savoir que les chargés de TD sont plus disponibles et accessibles que les profs d’amphis. Mais si vous avez des questions très précises auxquelles vous jugez qu’il appartient au prof de répondre, allez le voir en fin de cours ou demandez-lui un rendez-vous. Il est rare de recevoir un refus. Par exemple, après les examens, il peut être intéressant d’aller discuter de sa copie avec l’enseignant qui l’a corrigée.
Travailler à deux. Voilà un très bon conseil à donner aux étudiants. Travailler en binôme est profitable car cela permet de vous faire expliquer certaines parties du cours qui pourraient vous sembler obscures. Vous pourrez vous échanger les cours et vous interroger mutuellement au moment des révisions. Enfin, les exposés se font souvent en groupe en première année, vous aurez ainsi un partenaire tout trouvé en qui vous avez confiance.
Fichier lié à STAPS, la fac de sport : le guide des études en sciences et techniques des activités physiques et sportives
- Guide des études de STAPS.pdf - Connexion requise
Je fais actuellement une formation au sein de l'Ecole Supérieure des métiers du sport, l'ILEPS, je suis ravie de la formation STAPS, l'équipe d'enseignant est vraiment bien. C'est une formation complète qui ne demande qu'à être reconnue et valorisée. Pour tous ceux qui souhaite faire des études STAPS ne vous posez plus la question, foncez !